陶行知校园标志铜雕

陶行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。 Published on:2021-08-29 15:22:16 Visited:316

    陶行知特别重视生活教育的作用，他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。在陶行知看来，有了生活教育就能打破“死读书、读死书、读书死”的传统旧教育；有了生活教育，就能“随手抓来都是学问，都是本领”，接受了生活教育就能“增加自己的知识，增加自己的力量，增加自己的信仰”。陶行知不把生活教育当作衡量教育、学校、书本甚至一切的标准。他说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人”。生活教育理论在反传统的旧教育上具有一定的积极意义，它揭露并批评了旧教育存在的问题，同时提山了解决问题的具体办法，在当时的历史下，对普及识字教育、扫除文盲，在很多方面是适应的。如陶行知提出“教学做合一”，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来，这对教师就有了新的要求。要求教师尊重学生，注意教学之外的生活，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。从这个意义上讲，对当时的教学方法的改革有积极作用，对我们现在的教学方式也有启发之处。
    陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
    城市铜雕塑让城市更精彩。一座好的城市雕塑可以成为这座城市的标志性建筑物，所以我们在发展城市文化的同时也要考虑到城市雕塑的摆放和建设，这对一座城市的文化和风景建设有很大的作用。城市铜雕塑是展示一座城市的人文文化和精神文化的简单快捷的展示方式，城市雕塑让城市更加的精彩。城市铜雕塑可以说是一座城市的标志性的建筑物，让城市铜雕塑复合城市的发展，更加复合城市的核心发展主题，铜雕塑工艺品让城市的风景更加的精彩，这中铜雕塑艺术的历练，让更多的雕塑工艺品发挥的淋漓尽致，当我们品尝城市铜雕塑文化的时候，雕塑工艺品就更加的具有美感了。